Поступление в школу - это серьезный шаг от беззаботного детства к возрасту, заполненному чувством ответственности. Важнейшей предпосылкой успешности учебной деятельности является ее произвольность-умение сосредоточиться на решаемой задаче, подчинить ей свои действия, спланировать их последовательность, не потерять условия задачи в процессе деятельности, довести решение до конца, проверить правильность полученного результата. Очевидно, что несформированность произвольного внимания повлечет за собой проблемы, которые будут давать о себе знать во всех видах школьных занятий.
Выберите специальное время для упражнений, развивающих способность к сосредоточению, концентрации, повышающих устойчивость внимания, умение переключаться. Таких упражнений достаточно много. Например, предложите ему такое задание. Возьмите несколько страниц печатного текста из старой книги или журнала (шрифт должен быть достаточно крупным). Инструкция: «Вычеркни все буквы „т“, а буквы „д“ обведи кружком». А потом вместе с ребенком проверьте, сколько допущено ошибок. Упражнение можно повторять каждый день, меняя инструкцию. Постепенно количество ошибок будет снижаться. Очень полезны упражнения по расшифровке сообщений, записанных специальными значками (вроде пляшущих человечков из рассказа А. Конан-Дойля). Придумайте такой секретный алфавит и составьте с его помощью небольшое письмо. Этот вид работы довольно сложный, но очень полезен для тренировки способности к концентрации и распределению внимания. Высокие результаты по развитию данной функции дает регулярное выполнение заданий типа «Графический диктант» и любых упражнений, содержащих какую-либо словесную инструкцию взрослого.
Следующей наиболее важной проблемой, как показывает опыт, является недостаточное развитие мелкой моторики руки и уровня развития зрительно-моторных координаций. Овладение письмом при обучении грамоте и математике требует определенной сформированности мышц кисти и предплечья. В качестве упражнений на развитие моторики можно предложить следующие задания: а) рисовать различные бордюры, перерисовывать геометрические фигуры, закрашивать их штриховкой; б) поиграть в игру «Трудные виражи». Игра начинается с того, что вы рисуете дорожки разной формы, в одном конце которых – машина, а в другом – дом. Потом говорите ребенку: «Ты – водитель и тебе надо провести свою машину к дому. Дорога, по которой ты едешь не простая. Поэтому будь внимателен и осторожен». Ребенок должен карандашом, не отрывая руки, «проехать» по изгибам ваших дорожек; в) лепка из пластилина, вырезание ножницами, работа с конструктором и любыми мелкими предметами и т.п.
Несколько советов психолога «Как помочь ребенку»